Casa Corpului Didactic Vâlcea

OFERTA 2017-2018

Detalii: Categoria părinte: AN ȘCOLAR 2017-2018; Categorie: OFERTA 2017-2018; Accesări: 2890

1. Criterii curriculare

Publicul ţintă vizat: profesori care predau disciplina GEOGRAFIE din învăţământul preuniversitar (învǎṭǎmânt primar, gimnazial, liceal)

Justificarea ofertei: Perfecţionarea pregătirii metodice a profesorului pentru învăţământul preuniversitar, în scopul sporirii eficienţei lecţiei, prin formarea de competențe ce presupun aşezarea elevului în centrul activităţii didactice, astfel încât aceasta să fie clară şi atractivă pentru elevi din punct de vedere metodic şi corectă din punct de vedere științific.

Durata: 24 ore

Curriculum-ul programului:

Scopul:

Promovarea unei atitudinea pozitivă faţă de educaţie, cunoaştere, societate, cultură, civilizaţie, curiozitatea pentru explorarea mediului geografic, respectul pentru diversitatea naturală şi umană, conservarea şi ocrotirea mediului de viaţă.

a. Competenţe vizate

Utilizarea corectă a terminologiei specifice pentru explicarea mediului geografic, folosind limbaje diferite.
Raportarea elementelor semnificative din societate, ştiinţă şi tehnologie la mediul înconjurător ca întreg şi sistemele sale componente.
Integrarea aspectelor din natură şi societate într-o structură obiectivă (mediul înconjurător) şi o disciplină de sinteză (geografia).
Relaţionarea elementelor şi fenomenelor din realitate (natură şi societate) cu reprezentările lor cartografie şi grafice, pe imagini satelitare sau modele.
Dobândirea unor priceperi, deprinderi, metode şi tehnici generale de învăţare care să faciliteze o pregătire permanentă asumată.
Dobândirea unor competenţe sociale, interpersonale, interculturale, civice şi antreprenoriale pe baza studierii geografiei.

b. Planificarea pe module tematice

MODUL TEMATIC	Total ore	Teorie	Aplicaţii	Evaluare
1. Curriculum școlar. Obiectivele predării – învățării geografiei	1	1	-	-
2. Moduri şi forme de organizare a procesului de învăţământ geografic	1	1	-	-
3. Organizarea procesului de învǎṭǎmânt geografic. Tipuri fundamentale de lecṭii de geografie.	4	2	1	1
4. Sistemul obiectivelor operaṭionale. Tipuri de obiective operaṭionale. Sistemul de competenṭe specifice care pot fi asumate de geografia şcolarǎ (IV-XII)	4	2	1,5	0,5
5. Aplicarea principiilor didactice şi geografice în predarea – învăţarea geografiei a. Principiile didactice: Principiul participării conştiente şi active a elevilor, Principiul intuiţiei, Principiul legării teoriei cu practica, Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor, Principiul sistematizării, structurării şi continuităţii, Principiul accesibilităţii sau al orientării după particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor b. Principiile geografice: Principiul repartiţiei spaţiale, Principiul repartiţiei în timp, Principiul cauzalităţii, Principiul integrării geografice, Principiul actualizării cunoştinţelor, Principiul corelării cu oştinţelor şi al predării interdisciplinare, Principiul asigurării conexiunii inverse (retroacţiunii), Principiul structuralismului, Principiul diversităţii. Aplicarea principiilor în geografice în activitatea didactică.	4	2	1	1
6. Metode, mijloace de învăţare şi strategii didactice utilizate în predarea – învăţarea geografiei. Definirea şi clasificarea lor. Exemple. Metodele de învăţământ Clasificarea mijloacelor de învăţământ Funcţiile mijloacelor de învăţământ Integrarea mijloacelor de învǎţǎmânt în procesul didactic Elaborarea şi utilizarea mijloacelor în funcţie de specificul şcolii şi clasei Strategii didactice. Elemente conceptuale. Elementele componente ale strategiei didactice. Taxonomii ale strategiilor didactice. Caracteristici principale ale strategiilor didactice specifice geografiei şcolare	4	2	1	1
7. Metode şi tehnici de evaluare a achiziṭiilor şi a rezultatelor învǎṭǎrii. Evaluarea-precizǎri conceptuale-Necesitate Tipuri de evaluare. Strategii Metode, procedee şi tehnici de evaluare Funcṭiile verificǎrii şi evaluǎrii Evaluarea şi noua viziune asupra învǎṭǎrii	4	2	1	1
8. Evaluare finalǎ	2 h	-	-	2 h
Total	24 h	12 ore	5,5 h	6,5 h

c. Calendarul programului:

Ziua	Interval orar	Tema	Tipul activității	Formatori
I	8:00-9:00	1.Curriculum școlar. Obiectivele predării – învățării geografiei	Curs	Prof. Pârvulescu Emil Prof. Pârvulescu Mihaela Prof. Onogea Ioan
	9:00-10:00	2.Moduri şi forme de organizare a procesului de învăţământ geografic	Curs
	10:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00	Organizarea procesului de învǎṭǎmânt geografic. Tipuri fundamentale de lecṭii de geografie. Sistemul obiectivelor operaṭionale. Tipuri de obiective operaṭionale.	Curs Aplicaṭii Evaluare
II	8:00 -10:00 10:00-11:00 11:00-12:00	4.Sistemul obiectivelor operaṭionale. Tipuri de obiective operaṭionale. Sistemul de competenṭe specific care pot fi asumate de geografia şcolarǎ (IV-XII)	Curs Aplicaṭii Evaluare	Prof. Pârvulescu Emil Prof. Pârvulescu Mihaela Prof. Onogea Ioan
II	12:00 -14:00 14:00-15:00 15:00-16:00	5.Aplicarea principiilor didactice şi geografice în predarea – învăţarea geografiei	Curs Aplicaṭii Evaluare
III	8:00 -10:00 10:00-11:00 11:00-12:00	6. Metode, mijloace de învăţare şi strategii didactice utilizate în predarea – învăţarea geografiei. Definirea şi clasificarea lor. Exemple.	Curs Aplicaṭii Evaluare	Prof. Pârvulescu Emil Prof. Pârvulescu Mihaela Prof. Onogea Ioan
III	12:00 -14:00 14:00-15:00 15:00-16:00	7.Metode şi tehnici de evaluare a achiziṭiilor şi a rezultatelor învǎṭǎrii. Evaluarea şi noua viziune asupra învǎṭǎrii	Curs Aplicaṭii Evaluare
IV	10:00-12:00	8. Evaluare finalǎ	Evaluare	Prof. Pârvulescu Emil Prof. Pârvulescu Mihaela Prof. Onogea Ioan

d. Modalităţi de evaluare a cursanţilor:

Evaluare teorie

Evaluare aplicaţii

Evaluare finală

Prezenţa și implicare

Evaluare continuă care vizează acoperirea subiectelor/ încadrarea în timp, implicarea si interesul participanţilor, nevoile de formare ca urmare a sesiunii, analiza punctelor slabe in vederea transformarii lor în puncte tari, chestionar de evaluare.
Activitatea la seminar – prezenţă activă, lucrul în echipă, investigaţii practice.

Alcătuirea și prezentarea unui portofoliu personal care va cuprinde următoarele materiale:

Proiectarea unei unități de învățare
Proiectarea unui test sumativ ce cuprinde diferite tipuri de itemi

2. Resurse umane

Prof. dr. Pârvulescu Emil, CNI Matei Basarab Rm.Vâlcea
Prof. Pârvulescu Mihaela, CNI Matei Basarab Rm.Vâlcea
Prof. Onogea Ioan, ISJ Vâlcea

Detalii: Categoria părinte: AN ȘCOLAR 2017-2018; Categorie: OFERTA 2017-2018; Accesări: 2705

1. Criterii curriculare

Publicul ţintă vizat: cadre didactice și personal didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar

Justificarea ofertei: Trăim într-o lume caracterizată prin rapiditate, complexitate, într-o continuă schimbare, în care omul este plasat în contextul unei revoluţii tehnologice foarte rapidă. În acest sens, şcoala are sarcina de a-i pregăti pe copiii de azi pentru a face faţă dinamismului accelerat al societăţii contemporane, dezvoltându-le competenţe, valori şi atitudini necesare reuşitei personale şi sociale. Egalitatea între femei şi bărbaţi este un drept fundamental, o valoare comună a UE, şi o condiţie necesară pentru realizarea obiectivelor UE de creştere economică, ocuparea forţei de muncă şi a coeziunii sociale.

Durata: 24 ore

a. Curriculum-ul programului:

Competenţe vizate:

Formarea unor profesori care să susțină activități de promovare a unui stil de viață sănătos pentru femei și bărbați, fete și băieți;
Adoptarea de conduite eficiente în ceea ce privește consumul de alimente, practicarea unui sport sau a unor exerciții fizice care contribuie la dezvoltarea armonioasă a elevilor;
Utilizarea unor metode active care pot contribui la dezvoltarea capacității de formare a unui stil de viață sănătos al elevilor în contextul unui mediu poluat și dinamic;
Crearea unor materiale care să ajute la integrarea aspectelor de gen în promovarea și dezvoltarea unui stil de viață sănătos;

Module tematice

- Egalitatea de gen

– Stilul de viață sănătos

- Planul de acţiune și strategii pentru integrarea aspectelor de gen în promovarea și dezvoltarea unui stil de viață sănătos

b. Planificarea moduleler tematice

MODUL TEMATIC	Total ore	Teorie	Aplicaţii	Evaluare
Egalitatea de gen	7h	2h	4h	1h
Stil de viață sănătos	8h	2h	4h	2h
Planul de acţiune și strategii pentru integrarea aspectelor de gen în promovarea și dezvoltarea unui stil de viață sănătos	7h	2h	4h	1h
Evaluarea finală	2 h	-	-	2h
Total	24 h	6 ore	12 h	h

c. Calendarul programului

Ziua	Interval orar	Tema	Tipul activității	Formator
I (7 ore)	8.00-9.00	1. Egalitatea de gen.	Curs	Prof.Petrescu Angela Prof.Șandru Valeria
	9.00-11.30		Aplicații
	11.30-12.00		Evaluare
	12.00-13.00		Curs
	13.00-15.00		Aplicații

	15.00-16.00		Evaluare
II (8 ore)	8.00-9.00	2. Stilul de viață sănătos	Curs
	09.00-11.00		Aplicații
	11.00-12.00		Evaluare
	12.00-13.00		Curs
	13.00-15.00		Aplicații
	15.00-16.00		Evaluare
III (7 ore)	8.00-10.00	3. Planul de acţiune și strategii pentru integrarea aspectelor de gen în promovarea și dezvoltarea unui stil de viață sănătos	Curs
	10.00-13.30		Aplicații
	13.30-14.00		Evaluare
IV (2 ore)	10.00-12.00	Evaluare finală	Evaluare

Modalităţide evaluare a cursanţilor:

Evaluare teorie

Evaluare

aplicaţii

Evaluare finală

Prezenţă și implicare

Evaluare continuă vizează acoperirea subiectelor/ încadrarea în timp, implicarea si interesul participanţilor, nevoile de formare ca urmare a sesiunii, analiza punctelor slabe in vederea transformarii lor în puncte tari, chestionar de evaluare.

Activitatea la seminar – prezenţă activă, lucrul în echipă, investigaţii practice.

Proiectarea unui plan de acțiune pentru integrarea aspectelor de gen în promovarea și dezvoltarea unui stil de viață sănătos; referat sau eseu despre egalitatea de gen și stilul de viață sănătos și egalitatea de gen.

2. Resurse umane

- Prof. Petrescu Angela, Liceul Tehnologic Henri Coandă

- Prof. Șandru Valeria, profesor metodist CCD

Detalii: Categoria părinte: AN ȘCOLAR 2017-2018; Categorie: OFERTA 2017-2018; Accesări: 2980

1. Criterii curriculare

Publicul ţintă vizat: învăţători debutanți, suplinitori sau titulari

Justificarea ofertei: învăţătorii trebuie să demonstreze o serie de abilități și competențe în plan profesional, didactic și social, prin creativitatea, rigurozitatea și competența cu care acestea își construiesc demersul didactic.

Durata: 24 ore

Curriculum-ul programului:

a. Competenţe vizate

Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/ social,
Utilizarea optimă a factorilor spatio-temporali, în vederea eficientizării procesului instructiv – educativ,
Proiectarea, conducerea şi realizarea procesului instructiv-educativ, ca act de comunicare,
Proiectarea şi evaluarea conţinuturilor instructiv-educative,
Organizarea adecvată a activităţilor didactice în funcţie de tipul de lecţie dominant,
Deschidere faţă de tendinţele inovatoare necesare dezvoltării profesionale.

b. Planificarea moduleler tematice

Modul tematic	Total ore	Teorie	Aplicaţii	Evaluare
1. Curriculum școlar	4h	1 h	3 h	-
2. Obiectivele predării – învățării	4h	1 h	3 h	-
3. Cadrul metodologic al învățării	4h	1 h	3 h	-
4. Proiectarea instruirii	4 h	1 h	3 h	-
5. Evaluarea si reglarea activității didactice	6h	1 h	4 h	1
Evaluare finală	2 h	-	-	2
Total	24 h	5 ore	16 h	3 h

c. Calendarul programului

Ziua	Interval orar	Tema	Tipul activității	Formator
I (8 ore)	8.00-9.00	1. Curriculum școlar	Curs	Prof. Şandru Valeria Insp. Onogea Ioan Prof. Predișor Corina
	9.00-11.30		Aplicații
	11.30-12.00		Evaluare
	12.00-13.00	2. Obiectivele predării – învățării	Curs
	13.00-15.00		Aplicații
	15.00-16.00		Evaluare
II (8 ore)	8.00-9.00	3. Cadrul metodologic al învățării 4.Proiectarea instruirii	Curs
	09.00-11.00		Aplicații
	11.00-12.00		Evaluare
	12.00-13.00		Curs
	13.00-15.00		Aplicații
	15.00-16.00		Evaluare
III (6 ore)	8.00-10.00	5. Evaluarea si reglarea activității didactice	Curs
	10.00-13.30		Aplicații
	13.30-14.00		Evaluare
IV (2 ore)	10.00-12.00	Evaluare finală	Evaluare

d.Modalităţi de evaluare a cursanţilor

Evaluare teorie

Evaluare

aplicaţii

Evaluare finală

Prezenţa și implicare

Evaluare continuă care vizează acope-rirea subiectelor/ încadrarea în timp, implicarea si interesul participanţilor, ne-voile de formare ca urmare a sesiunii, ana-liza punctelor slabe in vederea transfor-marii lor în puncte tari, chestionar de evaluare.

Activitatea la seminar – prezenţă activă, lucrul în echipă, investigaţii practice.

Alcătuirea și prezentarea unui por-tofoliu personal care va cuprinde următoarele materiale:

Proiectul unui curs opțional, proiectarea unei unități de învățare și un test sumativ cu diferite tipuri de itemi

Prezentarea orală teoretică și practică a unei secvențe cuprinsă în tematica cursului

2. Resurse umane

- Prof. Şandru Valeria, profesor metodist CCD,

- Prof. Onogea Ioan, ISJ Vâlcea

- Prof. Predișor Corina, Școala Gimnazială Achim Popescu Păușești Măglași

Detalii: Categoria părinte: AN ȘCOLAR 2017-2018; Categorie: OFERTA 2017-2018; Accesări: 2818

1.Criterii curriculare

Publicul ţintă vizat: cadre didactice din învăţământul preşcolar

Justificarea ofertei: Curriculumul pentru învăţământul preprimar presupune o abordare nouă a copilului, prin reconsiderarea activităţilor de învăţare, adaptate la specificul dezvoltării şi particularităţilor individuale ale copiilor, dar si o foarte bună cunoaştere a metodicii predării în specialitate.

Durata: 24 ore

Curriculum-ul programului:

Scop: Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice din învăţământul preşcolar privind

planficarea, proiectarea, desfăşurarea și evaluarea activităţilor instructiv-educative din grădiniță.

a. Competenţe vizate:

1. Cunoaşterea caracteristicilor dezvoltării şi domeniile de dezvoltare ale copilului de la 3 la 6-7ani;

2. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor integrate şi a activităţilor pe domenii experienţiale ;

3. Individualizarea conţinuturilor de învăţare în funcţie de particularităţile de dezvoltare ale copilului;

4. Asimilarea de tehnici de observare şi evaluare ale copilului.

b. Planificarea moduleler tematice

Modul tematic	Total ore	Teorie	Aplicaţii	Evaluare
1. Noțiuni științifice privind didactica specialității.	2 h	1 h	1 h	-
2. Integrarea curriculară.	4 h	1 h	2 h	-
3. Elaborarea planificării anuale/săptămânale /zilnice.	3 h	1 h	3 h	-
4. Realizarea de proiecte tematice și proiecte didactice.	5 h	1 h	4 h	1 h
5. Modalităţi de observare şi evaluare a copiilor preşcolari	4 h	1 h	2 h	1 h
6. Modalităţi de inregistrare a datelor. Fişe de observații psihopedagogice, de înregistrare a rezultatelor copiilor preşcolari, listele de comportamente.	4 h	1 h	2 h
Evaluare finală	2 h	-	-	2 h
Total	24 h	6 h	14 h	4 h

c. Calendarul programului

Ziua

Interval

orar

Tema

Tip de

activitate

Formatori

(6 h)

8-9

9-12

12-13

13-14

1.Noțiuni științifice privind didactica specialității.

2. Integrarea curriculară.

curs

aplicaţii

evaluare

Ancuţa Giorgiana

Bondoc Luminiţa

(8 h)

8-9

9-12

12-13

13-16

3. Elaborarea planificării anuale /săptămânale/ zilnice.

4. Realizarea de proiecte tematice și proiecte didactice

curs

aplicaţii

evaluare

(8 h)

8-9

9-12

12-13

13-16

5. Modalităţi de observare şi evaluare a copiilor preşcolari

6. Modalităţi de inregistrare a datelor. Fişe de observatii psihopedagogice, de înregistrare a rezultatelor copiilor preşcolari, listele de comportamente.

curs

aplicaţii

evaluare

(2 h)

9 – 11

Evaluare

evaluare

d. Modalităţi de evaluare a cursanţilor:

Evaluare teorie	Evaluare aplicaţii	Evaluare finala
Prezenţa si implicare	activitatea la seminar – 20% proiecte, referate, portofolii – 10%	Elaborarea unei fișe de observații psihopedagogice pentru un copil din grupă și a două modele de fișe de evaluare cognitivă.

2.Resurse umane

Ancuţa Giorgiana, ISJ Vâlcea
Bondoc Luminiţa, GPP Nr.1 Călimănești

Detalii: Categoria părinte: AN ȘCOLAR 2017-2018; Categorie: OFERTA 2017-2018; Accesări: 2863

1. Criterii curriculare

Publicul ţintă vizat: profesori debutanţi(care deţin gradul didactic definitiv, respectiv gradul didactic II) ce predau urmatoarele discipine: istorie, geografie, religie, stiinte socio-umane

Justificarea ofertei : rezultatele obţinute de tinerele cadre didactice la examenele de titularizare, respectiv pentru obţinerea gradelor didactice fac necesară o pregătire psihopedagogică suplimentară, formarea iniţială pe acest aspect al carierei didactice prezentând deficienţe majore; necesitatea ca, în special tinerele cadre didactice să obţină informaţii şi să-şi formeze competenţe adecvate pentru a fi capabile să-şi planifice cariera, de a identifica oportunităţile pe care le poate oferi cariera didactică;

Durata: 24 ore

Curriculum-ul programului:

a. Competenţe vizate

1. Elabora documente de planificare şi proiectare didactică şi a altor documente curriculare, utilizând corect conceptele specifice analizei structurale şi generativ-funcţională a curriculumului;

2. Utiliza strategii didactice capabile să satisfacă exigenţele unui învăţământ modern bazat pe competenţe, pe integrarea elementelor de evaluare, a elementelor TIC şi a principiilor educaţiei incluzive;

3.Utiliza resurse şi instrumente adecvate în vederea unui management eficient al carierei didactice prin parcurgerea etapelor cadrului legal

b. Planificarea moduleler tematice

MODUL TEMATIC	Total ore	Teorie	Aplicaţii	Evaluare
1.CURRICULUM ŞI CADRUL DE REFERINŢĂ AL CURRICULUMULUI NAŢIONAL	7h	2h	4h	1h
PLANUL-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT	8h	2h	4h	2h
3. APLICAREA PROGRAMEI ŞCOLARE ŞI PROIECTAREA DEMERSULUI DIDACTIC	7h	2h	4h	1h
Evaluare finala	2 h	-	-	2h
Total	24 h	6 ore	12 h	h

c. Calendarul programului

Ziua	Interval orar	Tema	Tipul activității	Formator
I (8 ore)	8.00-9.00	1. .CURRICULUM ŞI CADRUL DE REFERINŢĂ AL CURRICULUMULUI NAŢIONAL	Curs	Prof. Luca Adrian Prof. Ulmeanu Laurențiu
	9.00-11.30		Aplicații
	11.30-12.00		Evaluare
	12.00-13.00		Curs
	13.00-15.00		Aplicații
	15.00-16.00		Evaluare
II (8 ore)	8.00-9.00	2. PLANUL-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT	Curs
	09.00-11.00		Aplicații
	11.00-12.00		Evaluare
	12.00-13.00		Curs
	13.00-15.00		Aplicații
	15.00-16.00		Evaluare
III (6 ore)	8.00-10.00	3. APLICAREA PROGRAMEI ŞCOLARE ŞI PROIECTAREA DEMERSULUI DIDACTIC	Curs
	10.00-13.30		Aplicații
	13.30-14.00		Evaluare
IV (2 ore)	10.00-12.00	Evaluare finală	Evaluare