III.4. BULLYNG-UL – O PROBLEMĂ A SOCIETĂȚII MODERNE

III.2. Argumentarea – metode și principii

November 4, 2019

III.5. COMUNICAREA EFICIENTĂ ÎN ECOSISTEMUL DIDACTIC

November 4, 2019

1. Criterii curriculare

Public țintă vizat: Personal didactic şi didactic auxiliar din județul Vâlcea

Justificare Violenţa umană reprezintă o problemă actuală ce îngrijorează societatea în ansamblul ei, astfel că, specialişti din diferite domenii, lideri de opinie, politicieni şi mass media aduc cu frecvenţă constantă în atenţia publicului larg această problemă..Există violenţă în viaţa publică, în cea privată, în instituţii, printre care şcoala, ca spaţiu public instituţionalizat, ocupă un loc privilegiat. Necesitatea evaluării dimensiunilor fenomenului de violenţă în şcoală, identificarea situaţiilor de violenţă şcolară şi elaborarea unei tipologii a fenomenului, analiza cauzelor generatoare de violenţă, elaborarea unor programe educaţionale de conştientizare şi schimbare a atitudinii faţă de violenţă, prin conştientizarea consecinţelor ei negative, nedezirabile, reprezintă o prioritate pentru spaţiul educaţional şi toţi actorii săi. În acest context, este necesară pregătirea cadrelor didactice şi a echipelor manageriale pentru a identifica dificultăţile curente sau potenţiale cu care se confruntă elevii, pentru a elabora şi implementa strategii de prevenire şi combatere a violenței.

Durata : 24 ore

Locul de desfășurare a programului COLEGIUL ECONOMIC RM. VÂLCEA

Curriculum-ul programului

Competențe vizate:

– Competenţe de operaţionalizare a teoriilor moderne şi a conceptelor privind violenţa şcolară.

– Competenţe de identificare a situaţiilor de violenţă şcolară şi a cauzelor generatoare a acestora

– Competenţe de evaluare corectă a dimensiunilor fenomenului de violenţă şcolară .

– Competenţe în proiectarea, organizarea, implementarea şi evaluarea de programe specifice de prevenire şi combatere a fenomenelor de violenţă şcolară

Planificarea pe module tematice – timp alocat

Nr. crt.	Modul	Nr. ore
1.	Bullyng-ul – Violența și agresivitatea umană.Violența școlară	8
2.	Cauze ale violenţei în şcoală. Implicaţiile comunicării în violenţa şcolară.	8
3.	Strategii de intervenţie privind prevenirea şi combaterea violenţei	6
4.	Evaluare finală	2

Calendarul programului (minim 4 zile de curs, cel puțin o săptămână pentru pregătirea portofoliului de evaluare finală ): (model orientativ)

Ziua	Intervalul orar	Tema	Tip de activitate
I (8 h)	8 – 10	Bullyng-ul – Violența și agresivitatea umană.Violența școlară	Curs
	10 – 12		Aplicaţii
	12 – 14		Curs
	14 – 16		Aplicaţii
II (8 h)	8 – 10	Cauze ale violenţei în şcoală. Implicaţiile comunicării în violenţa şcolară.	Curs
	10 – 12		Aplicaţii
	12 – 14		Curs
	14 – 16		Aplicaţii
III (6h)	8 – 10	Strategii de intervenţie privind prevenirea şi combaterea violenţei	Curs
	10 – 12		Aplicaţii
	12 – 14		Aplicaṭii
IV (2h)	9 – 11	Evaluare finală	Evaluare

Modalități de evaluare:

Modalităţi de evaluare a cursanţilor

Evaluare teorie

Evaluare aplicaţii

Evaluare finală

10% Prezenţă şi implicare

40%, procent repartizat pentru:

Frecvenţă – 10% (prezenţă fizică);
Activitatea la seminar – 20% (prezenţă activă, alcătuirea unor bibliografii, comentarii de citate, analize de text, dezbateri, jocuri de rol, studiul de caz, brainstormingul, interviul, înregistrări audio-video);
Proiecte, referate, portofolii

50% – elaborarea temelor propuse, susţinerea uneia dintre ele, prin utilizarea unor programe digitale alese de propunător:

STRUCTURA PORTOFOLIULUI DE EVALUARE – referat – Strategii de intervenţie privind prevenirea şi combaterea violenţei în școală

2. Resurse umane

Formatori implicați:

– Grama Aurelia – profesor fizică la grad didactic I, certificat formator acreditat ANPC, adeverință formator CCD Vâlcea

– Păușescu Maria-Maricica, profesor Lb. Franceză, director grad didactic I, certificat formator acreditat ANPC, adeverință formator CCD Vâlcea

Coordonatorul programului profesor metodist CCD: Ciobanu Dumitru

Post Views: 85