III.28. Programe remediale pentru adulți
March 12, 2021III.30. Practici inovative în predarea limbii române
March 12, 20211.Criterii curriculare
Tipul de program: Formare continuă profesională / dezvoltare profesională/ evoluţie în carieră
Publicul ţintă vizat: personal de conducere, didactic, didactic auxiliar si nedidactic
Justificarea ofertei:
Programul răspunde nevoilor de formare al personalului din învățământul preuniversitar privind dezvoltarea unor competențe de gestionare eficientă a situațiilor în care participanții, direcți și indirecți, la actul educațional se confruntă cu situații de criză la nivelul şcolii. De asemenea, acest program răspunde și nevoii de promovarea a unor valori și atitudini precum: toleranță, cultivarea unui climat socio-psihologic adecvat mediului școlar, responsabilitate între partenerii implicaţi în activitățile care se desfășoară la nivelulu unei unități școlare.
Durata: 24 ore
Curriculum-ul programului:
a. Competenţe vizate:
– Dezvoltarea capacității de elaborare a unor planuri de acțiune personală în contexte educaționale variate cu potențial disfuncțional (violență/ absenteism școlar);
– Utilizarea adecvată a strategiilor didactice interactive;
– Competențe psihosociale de aplicare a tehnicilor constructive de management al conflictelor, de construire a echipei, comunicare asertivă în influențarea/ reglarea comportamentului propriu și al grupurilor de elevi cu care se lucrează;
– Promovare unor exemple de bune practici la nivelul clasei de elevi / școlii în domeniul inițiativelor / proiectelor antiviolență / prevenirea absenteismului școlar;
b. Forma de organizare a programului: webinarii fata în fața și teme offline
c. Platforma educațională utilizată: Casa Corpuilui Didactic Vâlcea – Gsuite for Education;
Tipuri de aplicații folosite: Padlet, Mentimeter. Kahoot, etc.
d. Planificarea modulelor tematice
|
Module |
Total ore |
Teorie |
Aplicaţii |
Evaluare |
|
Prevenirea şi combaterea violenței şcolare. Violența şcolară: delimitări conceptuale, tipuri, cauze |
2 (webinar sincron online) |
1 (webinar față în față) |
1(webinar față în față) |
– |
|
Violența şcolară: delimitări conceptuale, tipuri, cauze |
4 (online mixt) |
2 (webinar față în față) |
2 (teme offline) |
– |
|
Acțiuni de prevenire şi combatere a violenței şcolare |
6 (online mixt) |
2 (webinar față în față) |
4 (teme offline) |
– |
|
Ce este medierea? Pregatirea pentru mediere. Co-medierea. Principiul medierii |
2 (webinar sincron online) |
|
2 (webinar față în față) |
– |
|
Aplicații practice e-learning |
8(online mixt) |
2 (webinar față în față) |
5 (teme offline) |
1 (offline) |
|
Evaluare finala |
2 (webinar sincron online) |
– |
– |
2 (webinar față în față) |
|
Total |
24 |
7 |
14 |
3 |
e. Calendarul programului
|
Ziua |
Interval orar |
Tema |
Tip activitate |
|
I (6h) |
08.00 – 10.00
10.15 – 12.15 12,30 – 14,30 |
Prevenirea şi combaterea violenței şcolare. Violența şcolară: delimitări conceptuale, tipuri, cauze Violența şcolară: delimitări conceptuale, tipuri, cauze |
Teorie + aplicații (webinar față în față)
Aplicații (teme offline) |
|
II (6h) |
08.00- 10.00 10.15- 14.15 |
Acțiuni de prevenire şi combatere a violenței şcolare |
Teorie + aplicații (webinar față în față) Aplicații (teme offline) |
|
III (4h) |
08.00-10.00
10.15 – 12.15
|
Ce este medierea? Pregatirea pentru mediere. Co-medierea. Principiul medierii |
Teorie + aplicații (webinar față în față)
|
|
IV (6h) |
8,00 – 14,00 |
Aplicații practice e-learning |
Aplicații (teme offline) |
|
V (2h) |
09.00– 11.00 |
Evaluare finala |
Evaluare (webinar față în față) |
f. Modalități de evaluare
|
Evaluare pe parcurs teorie |
Evaluare pe parcurs aplicaţii |
Evaluare finală |
|
Prezenţa şi gradul de implicare în sarcinile stabilite în webinariile față în față. și finalizarea temelor offline. |
Finalizarea temelor offline, calitatea rezultatelor activităţii și profunzimea competențelor formate participanților la curs. |
Prezentarea unei teme din portofoliul individual al cursantului.
|
Structura portofoliului de evaluare:
– Elaborarea unui Proiect educativ: „Strategia mea antiviolență la nivelul clasei de elevi/ scolii.”
– Esseu – Forme și cauze ale violenței în școală.
– Plan de mediere școlară
2. Resurse umane
a. Formatori implicaţi:
-Prof. Şandru Valeria, profesor metodist CCD, grad didactic I, certificat formator acreditat CNFPA, adeverință formator CCD Vâlcea
– Prof. Dicu Sevastia, profesor sociologie, grad didactic I, certificat formator acreditat CNFPA, adeverință formator CCD Vâlcea
– Prof. Diaconu Maria Aurelia, profesor metodist CCD, doctorat, certificat formator acreditat CNFPA, adeverință formator CCD Vâlcea.
b. Coordonatorul programului profesor metodist CCD prof. Ciobanu Dumitru
